早晨[zǎo chen]
“晨”字在早晨中读轻声的探究
一日，小儿正在写作业，突然喊我：“爸爸，我们书上有个读音标错了！”“怎么可能？”我心想。边想边问道：“哪里错了？”儿子一本正经地说：“你看，早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。这句话中早晨的晨书上标注的是轻声，它应该是读二声的呀！”“早晨、早…晨”我边读便品味：“是啊！我们平时不都是读作二声的吗？难道书上真的标错了？不，不可能的，部编教材是全国同一版本，已经经历了几年的试教，不可能出现如此低级的错误……先查查资料再说吧！”
看到自己也不能确定，冲儿子尴尬地笑笑，老爸也不能确定究竟读什么？你真厉害，读书真细心，发现了一个值得研究的问题。等老爸查查资料再给你回复。
网上一搜各种解释五花八门，也没有找出一个让我信服的答案。将这个问题咨询了儿子一年级的语文老师。结果，儿子他们老师和其他一年级的语文老师们都没有发现这个问题，还问我确定书上是读轻声吗？最终也讨论未果。查询词典《现代汉语词典》，词典上明确标注“晨”在“早晨”这个词语中读轻声。但是，为什么？还是一头雾水。便利的网络资源，我们可以和很多专家大咖对话，于是，将这个困惑抛了出来。很快，便有语文专家给予答复，说这个字应该读二声，这肯定是印刷错误。
还是不知所以然。翻阅教材发现教材后面有个电子信箱，于是，抱着试试的心态向教材编委发个咨询电子邮件。
没有几天，竟收到回复：依据《现代汉语词典》（第7版）（商务印书馆，2016年，第1634页），“晨”在“早晨”这个词语中读轻声。
哦！那就是要根据词典读音读轻声，可是没有给出原因！这里为什么要读轻声？难道教给孩子就让他们死记硬背吗?难道这个词语读轻声没有什么规则吗？于是，我决定深入探究一番！
突然间，我又想起儿子上学期期末考试中，太阳这个词语的读音问题。当时，几个老师也是争论得面红耳赤的。有人认为读轻声，有人认为读二声，最终也没有达成一致。但是，教材上明确标注的太阳的阳是读二声。现在儿子又发现了这个读音的问题，这些词语之间有没有什么联系呢？
通过思考，我发现首先这些都是名词。也就是说主要核心的问题是名词的轻声读音的判断。
轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。比如“晨”单独的时候读二声，在早晨中读轻声。
查阅资料发现,名词读轻声的情况主要有如下几方面：
1、方位词轻读。方位词“里、上、下、边”等，如：地上、灯下、屋里、那边……
2、双音单纯词。即其中两个字彼此不能拆开，一拆开就没有什么意义了，这些词中的后一个字也往往读轻声。如：葡萄、萝卜、石榴、玻璃、枇杷、骆驼、胳膊、疙瘩……
3、重叠词轻读。叠音式单纯名词后一个音节读轻声，如：哥哥、宝宝、公公、姥姥、叔叔、头头、奶奶……
4、词缀轻读。带“头、子、们、家、巴、乎、儿、么、溜”等的词中，词缀轻读。如：木头、石头、锄头、来头、我们、你们、他们、老师们、桌子、本子、孩子、裤子、干巴、结巴、尾巴、多么、什么、怎么……
结合以上几方面，发现早晨这个词语的读音都不符合上面的规则。该怎么理解呢？那就先试着从太阳的阳和早晨的晨的读音来看看能否发现什么问题。平时我们都读成轻声的太阳和读成二声的早晨，为什么词典上都不是如此呢？
再从词典的解释入手：
通过对比，我突然发现这两个词语的特点：太阳、早晨这两个词语，太阳的“太”没有就这个词语的含义，“阳”这个字有“阳光、太阳的含义”，所以阳字就要有声调。早晨的“早”字含有早晨的意思，“晨”也有早晨的意思，故，后面的晨字就读轻声，类似于重叠词轻读的规则。