一、感恩教育的意义
感恩教育,可以培养学生的责任感。每个人的生命都承载了许多的恩情。我们有责任通过实际行动去回报父母、回馈社会、保护大自然真诚地去感谢生命中遇到的使自己心灵有所成长的人和事。开展感恩教育,可以让学生明白他们所获得的一切都来之不易,让学生体会到父母之爱的伟大和无私,领悟到家庭、学校和社会的有序、和谐氛围, 离不开人与人之间持续的相互付出。以此强化学生的责任意识,增强他们的社会责任感,使其学会感恩家庭、学校和社会, 为和谐社会的发展添一-份力量。
感恩教育,给学生乐观向上的力量。每个人在生活中都会遇到大大小小的困难和挫折。如果我们能带着感恩之心,直面困难和挫折,找出解决问题的方法,那么我们的意志将更加坚强,我们的内心也将更有力量。反之,不懂得感恩的人,对人对事会有很多的不满和抱怨,与人相处关系紧张,负面情绪分散了他们对于事件本身的观察力，从而减弱了处理突发事件的能力,甚至可能让人做出极端的行为,产生严重的后果。感恩教育可以培养学生积极向.上的思考习惯。当遇到不顺心的事时,他们会往好的方面想,不再偏执,懂得换位思考,把复杂的问题简单化学会客观处理问题,能更充分感受当下生活的美好,从生活中获得更多的满足感,健康快乐地成长。
感恩教育,强化了学生珍视生命的意识。威胁人生命、影响人身心健康的事件频繁发生,如欺凌伤害事件、意外事故、自残自杀事件等等。生命伤害事件经常发生,往往是因为人们缺乏对生命的正确认识和敬畏之心,感恩意识不够强，,不懂得珍视生命,以自我为中心做事不会顾及他人的感受不在乎事情的后果。开展感恩教育,可以帮助学生树立积极、乐观、向上的人生观,让学生认识生命的本质,领悟生命的意义,展现生命的价值,进而可以让学生从内心真诚地感激父母给予他们生命,感谢学校、社会细心呵护他们的生命,学会尊敬、善待、关爱自己和他人的生命。
二、如何在小学阶段实施感恩教育
(一)把感恩教育贯穿于学校的教育教学活动中
1.在各个学科中渗透感恩教育。
感恩教育不是短暂的、- 时的,也不应局限于某一学科教学中。 感恩教育应是持久而长远的教育，穿于学生的日常生活和学习的全过程。在学校,学生感恩意识的培养不仅要依赖于班主任工作,还需要其他任课教师参与其中。教师应积极挖掘所教学科教材中的感恩教育素材,结合课外视频、故事、画作、亲身经历等内容合理设计活动环节,以写信、绘画、谈话交流等形式在教学中渗透感恩思想，引起学生的思考和共鸣,触动学生的心灵，引导学生学会感恩与人平等交流、和谐共处。
2.教师要注重自身的榜样作用。
教师应该严格规范自己的言行,说话、做事都应该给学生做出好的示范,以积极、正面的话语和行为教育学生。小学阶段是培养学生养成良好行为习惯的重要时期。学生会模仿教师的一言- -行。如果教师的言行不能保持一致,即使 呈现的是非常精彩的课堂、讲述很有深刻意义的道理,那教育教学效果也会大打折扣。教育绝不可能一蹴而就。 作为一名教育者,教师应该要做好心理准备。要想让学生学会感恩养成感恩的习惯,教师应当在漫长的教育教学过程中身体力行、做好表率。当学生帮忙捡起掉在地板上的粉笔聚精会神地听课,积极参加值日劳动,协助教师管理班级时,教师都不要忘记向学生表达谢意和赞美。同时,教师还要尊重学校的领导、同事和学生家长,做到以礼待人，始终保持友善、谦和的态度 营造和谐的学校氛围。
3.学校开展多种感恩教育活动。
感恩教育活动形式多样。学校可以抓住特殊的仪式、节日等, 有针对性、及时地开展感恩教育活动。例如，每周一-的升旗仪式上,听着雄伟的国歌奏响,望着飘扬的国旗慢慢上升,全校师生都沉浸在庄严的氛围中,内心充满宁静。学校可以充分利用升旗仪式结束后的时间，由学校领导、教师或学生作为主讲人,通过在国旗下讲述感人的故事进一步激发学生爱国、 爱家和爱校的热情。
学校可结合中国的节日，如父亲节、母亲节、教师节等开展一系列的感恩活动。 例如，在 班级开展感恩主题班会活动,教师可根据学生的实际情况安排活动内容,发挥学生的主动性,鼓励学生积极参与到主题班会活动中。教师做适时点拨,激发学生内在的感恩意识,让学生畅所欲言分享自己最真实的感受在交流中碰撞思想火花,使学生获得丰富、良好的情感体验,内心凝聚正能量,增强学生将感恩
同时,学校还可以通过拉横幅、出版黑板报、手抄报,开展写作、演讲活动等多种方式,深化学生的感恩意识,使学生在参与活动中获得快乐、感到满足,体会到积极参与日常学习活动也是一种 感恩的行为。
(二)让感恩教育走进家庭
感恩教育不只是培养学生的感恩意识，更重要的是要教会学生以自己的行动践行感恩。这就需要家庭和学校的配合,让感恩落实到生活的一点一 滴中,使 感恩行为成为常态化。教师可以不定期在班级里布置亲情日常互动作业。学生可根据家里的实际情况帮父母做- -些力所能及的家务,如和家人一起打扫卫生、做饭、晾衣服, 帮父母洗洗脚、捶捶背,给父母递上一杯热茶,主动 与父母交流,拥抱父母真诚表达内心对父母的爱意等让学生在劳动中体会父母的不容易和他们所给予的无私的爱。学生和家长通过日常生活中的亲子互动,可以增进他们之间的感情,从对方角度看问题,互相体谅对方。同时,教师可以利用校讯通发送短信、电话沟通、家长会、家访等途径,温誓提醒家长作为孩子的启蒙老师,他们的言传身教对孩子的成长有着很大的影响,工作再忙都要抽出时间用心陪伴自己的孩子,耐心地与孩子沟通,让孩子在爱的环境中学会感恩和报恩。