英禑，英禑……禹英禑……面对爸爸的声声呼唤，小女孩就像没听到一样，完全没有反应，只是痴痴地看着窗户边晃动的小鲸鱼装饰。这个可爱的小女孩已经5岁了，但爸爸却告诉医生她还不会说话，就连爸爸、妈妈这种简单的词汇都不会讲。图源：《奇怪的律师》片段看到这里，相信很多家长已经深有同感了。这一幕仿佛重演了很多孤独症谱系家长发现孩子异常——就医——拿到疑似或者确诊书的经历。很多家长察觉到孩子异常是先从孩子不说话、说话晚，或者只会发无意识的单音、自言自语等行为开始的。大多数孤独症儿童都会存在语言问题，这也是阻碍他们融入社会的一大障碍。你可以代入一下，如果你有需求却又无法表达给别人知道，心中的急迫、不安无处安放，自然就会容易触发各种情绪或者问题行为，比如大喊大叫、捶头自伤、或争抢、伤人的攻击行为等。还一个让家长头疼的问题是：为什么一直说，一直教，但孩子就是不看你，不开口呢？开始前，先做1件事！观察、了解孩子的语言发展水平。虽然表现出来都是不/少说话，但每个孩子的具体情况不同，他们不说话的原因、所处的语言水平阶段不同，那对应的言语干预计划必然是个性化的定制方案。比如开头提到的5岁小女孩，后面爸爸发现孩子不说话并不是没有语言，而是会说却不愿意开口。那针对小女孩的计划肯定就跟还处在只会单个蹦字，想要家长拿球的时候只会说球的孩子的言语干预计划不同。除了在专业机构做评估来了解孩子的语言发展水平外，今天再分享给家长一个可以自己用于自检和判断干预后效果的参考表格。当你因为短期内看不见效果而急躁，甚至丧失希望，想要放弃干预时，请看看下面这句话：有研究发现，尽管孤独症孩子四五岁语言问题依旧很大，错过了语言发展关键期，但仍有不少孩子最后发展出了语言。助力语言发展的游戏，在家就能玩游戏是所有孩子都喜欢的活动，也是一个容易引起沟通和社交的绝佳环境和机会。那到底玩什么呢？这里有从易到难的8类游戏供您选择：模仿游戏●在最开始的阶段，孩子的认知能力不太好，大多数时候都是只能看其他的小朋友或成人怎么做，然后自己来进行一些模仿。模仿游戏一般不需要选择玩具，游戏的重点主要放在家长与孩子的互动上。多观察孩子的喜好，来开发一些简单的小游戏。●例如，选择孩子感兴趣的音乐，玩请你像我这样做的游戏等。感官运动性游戏● 感官运动性游戏对于孩子来说，是一种自我探寻世界的过程。当孩子看到感兴趣或者新奇的物品时，可能会去想要摸一摸、想要尝一尝。这类游戏包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等。在这一阶段的孩子喜欢用敲打、推拉、晃动等方式来探索物品，获得快乐。很多孩子在这一阶段会喜欢带有声光电的玩具，也有孩子对特别的气味和触感感兴趣。社交戏剧性游戏规则限定性游戏● 是指孩子必须明白一种游戏其中的规则，并且可以遵守规则。如果孩子对规则不理解，他会不知道如何做。规则限定性游戏，对于孩子的认知理解能力的要求是最高的，对于语言也有一定的要求。
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